Перспективный план по играм с песком

Перспективный план по играм с песком.

(Младшая группа)

Сентябрь

«Сыпем, лепим»

Цель: формировать знания о свойствах сухого и влажного песка.

Задачи: учить способам обследования материала (сжать песок в руке и ссыпать с ладони), развивать зрительно- слуховые связи, мелкую моторику рук, координацию движений, воспитывать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.

Оборудование: центр « Вода-песок», формочки для песка.

Октябрь

«Отпечатки наших рук»

Цель: закрепить знания детей о свойстве влажного песка - сохранять форму предмета.

Задачи: учить детей делать отпечатки ладони, кулачка, ребра ладони, развивать фантазию, творческие способности, воспитывать положительное отношение к своей работе, работам своих товарищей.

Оборудование: песок, разноцветные камушки.

Ноябрь

«В гости к мышке»

Цель: закрепить знания детей о свойствах воды и песка

Задачи: формировать умение узнавать и называть основные цвета, развивать общую и мелкую моторику, воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности.

Оборудование: центр «Вода-песок», дорожка, подвижная мышка, маленькие мышки по количеству детей, цветные коробочки, бочата – вкладыши, косточки абрикоса, зёрна белой и красной фасоли, горох, семечки, маленькие тарелочки.

Декабрь

«Речка и ручеёк»

Цель: закрепить знания детей о свойстве песка - удерживать воду.

Задачи: формировать понятия «широкий», «узкий», «большой», «маленький»,
Развивать фантазию, творческие способности, воспитывать аккуратность в работе, желание играть рядом с товарищами.

Оборудование: песок, узкий и широкий совок, мерные стаканчики, ведро с водой, большой и маленький бумажные кораблики.

Январь

«Норки для ежат»

Цель: закрепить знания детей о свойствах сухого и влажного песка.

Задачи: формировать представление о количестве (один - много), размере (большой - маленький), развивать умение отображать в речи с помощью предлогов (на, под) местонахождение предметов, развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения, воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование: игрушка-ёж, пластилиновые ежата по количеству детей, сосновые иголки в тарелочках, центр «Вода- песок»

Февраль

«Горки для козлят»

Цель: учить детей выкладывать форму из влажного песка.

Задачи: формировать знания о высоте предмета - высокий, низкий, развивать общую моторику рук, координацию движений, воспитывать доброжелательность, желание помочь.
Оборудование: песок, набор деревянного театра « Волк и семеро козлят», ведёрки большие и маленькие.

Март

«Лисичка в гостях у ребят»

Цель: закрепить умение определять свойства сухого ( сыпется) и мокрого (держит форму) песка.

Задачи: учить детей набирать песок совком, наполнять форму, закрепить умение пользоваться ситом, развивать общую и мелкую моторику, воспитывать положительное отношение к персонажу, желание помочь.

Оборудование: игрушка-Лисичка, шнур, крупные бусины 15шт., песок в прозрачных стаканах (по количеству детей), сита (по количеству детей), формочки, подносы, лейка с водой.

Апрель

«День рожденья куклы Маши»

Цель: продолжать учить детей выкладывать формы из влажного песка.

Задачи: приучать детей договаривать слова знакомой сказки, развивать мелкую моторику рук, координацию движений, воспитывать сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помочь им.

Оборудование: песок, кукла – большая, настольный театр «Колобок», формочки, подносы, совки, большой строительный материал.

Май

«Мы ходили в огород»

Цель: закрепить умение детей выкладывать формы из влажного песка.

Задачи: учить находить на ощупь и по названиям спрятанные в песке овощи,
развивать тактильно- кинестетическую чувствительность, умение инсценировать знакомую сказку, воспитывать положительное отношение к персонажу.

Оборудование: песок, кукла - дед, овощи- муляжи (лук, чеснок, свекла, морковь, репа), шапочки персонажей сказки «Репка», корзинка, формочки, разносы, совки (по кол-ву детей), лейка с водой.